Indhold:

Indledning

Indsats- og fokusområder i 2008

Målgruppe

Beskrivelse af undervisning og produktion 

Ex-center

Almen undervisning

Vejledning, praktik og kombinationsforløb

Øvrige undervisningsaktiviteter

Personalemæssige forhold

Samarbejdsrelationer

Indledning:

I LBK nr. 785 af 06/07/2006 § 6, stk 7. står der flg.: ”Bestyrelsen udarbejder hvert år en plan for skolens virksomhed. Virksomhedsplanen skal være i overensstemmelse med §§ 1 og 2 og skal omfatte en beskrivelse af mål, målgruppe samt indholdet af undervisningen og produktionsvirksomheden”.

Virksomhedsplanen for 2008 rummer således, i lighed med tidligere, en beskrivelse af skolens undervisning og produktion, som i indhold og tilrettelæggelse tager udgangspunkt i og skal gennemføres i henhold til ovennævnte lovgivning, BEK nr. 683 af 11/07/2000 og skolens vedtægter, hvor målgruppe og formål endvidere er beskrevet nærmere. Virksomhedsplanen beskriver nærmere, hvordan lovgivning og vedtægter omsættes i konkret pædagogisk praksis.

Bornholms Produktionsskole har gennem hele 2007 befundet sig i en ”tilpasningsfase”, hvor hovedopgaven har været at få økonomien til at hænge sammen. Et faldende elevtal har givet skolen betydeligt færre indtægter, hvilket naturligvis har medført besparelser – først og fremmest tilvejebragt gennem en kraftig reduktion af de samlede lønomkostninger. ”Tilpasningsfasen” i 2007 har således betydet, at skolens undervisningstilbud er blevet smallere og de pædagogiske aktiviteter har generelt været påvirket af en meget stram økonomi og prioriteringer, som har haft et økonomisk udgangspunkt.

”Tilpasningsfasen” er ikke afsluttet. I 2008 vil skolens drift således også være præget af svære økonomiske vilkår og et minimalt økonomisk råderum. Dette betyder dog slet ikke, at den pædagogiske udvikling er gået i stå eller går i stå. Ved hjælp af et særdeles forandringsparat og udviklingsorienteret personale er der, som det fremgår af nærværende virksomhedsplan, målet at videreudvikle et kvalitativt godt undervisningstilbud, hvor der er fokus på ”realkompetencevurderinger”, tæt individuel opfølgning, god vejledning og relevante faglige aktiviteter.

Det er således en meget stor udfordring at planlægge og fastlægge virksomheden på en produktionsskole, da det forventede elevtal – også i 2008 - bygger på en meget usikker prognose, som er svær at forudse, og hvor mange forudsætninger og faktorer er uden for skolens indflydelse. Dette gør skolen økonomisk sårbar overfor større uforudsete ændringer i elevtallet og kan naturligvis få yderligere indflydelse på skolens undervisningstilbud og de pædagogiske målsætninger. På trods af de mange usikre faktorer forventer vi dog, at elevprognosen for 2008 nogenlunde vil komme til at ”holde stik”. Skolens økonomiske situation vil i de kommende år være af en sådan karakter, at der ikke kan løbes nogen driftsmæssige risici. Der er dermed ikke plads til større investeringer, også selv om der ville være gode fremtidsmæssige grunde til det.

Som nævnt er der mange faktorer og forhold som skolen ikke har direkte indflydelse på – eksempelvis ledighedstallet på Bornholm. Skolen har imidlertid og selvsagt størst indflydelse på sin egen drift. Det må formodes, at skolens elevtal i et vist omfang er afhængig af kvaliteten i undervisningen og af undervisningsmiljøet på skolen. Det er naturligvis også målet i 2008, at Bornholms Produktionshøjskole gennemfører så god en undervisning som overhovedet muligt, og som giver både gode udslusningsresultater, godt image og positiv omtale

Det er samtidig målet, at eleverne føler sig trygge og kan lide at være på skolen – ikke mindst fordi nogle elever ved optagelsen mangler tiltro til egne evner og er ”belastet” af lav selvværdsfølelse. En del elever – og umiddelbart vurderet i stigende antal – har en eller flere sociale problemer, som kan hindre og/eller skygge for en positiv udvikling med hensyn til arbejde og uddannelse. Samværet med og den daglige kontakt med primært skolens lærere er af afgørende betydning for elevernes både faglige og personlige udvikling.

Skolens virksomhed og dagligdag skal tage højde for alle disse faktorer. Virksomhedsplanen for 2008 skulle derfor gerne afspejle et pædagogisk udgangspunkt, der både er i overensstemmelse med lovgivningen, og som forholder sig til virkeligheden. Dette betyder også, at virksomhedsplanen vil blive ændret og tilpasset, hvis det pædagogisk og/eller økonomisk bliver nødvendigt.

Beskrivelse af skolens indsats-og fokusområder i 2008:

I 2008 vil der være fokus på flg.:

1        Implementering af realkompetence-redskaber m.v.

I hele 2008 gennemføres et udviklingsprojekt, hvor der er tilknyttet eksterne konsulenter, som er stillet rådighed gennem Produktionsskoleforeningen. Der vil blive afviklet en række pædagogiske dage som vil give skolens lærere kompetencer til at anvende et IT-baseret ”RKA-værktøj”, som kan afklare og afdække elevernes faglige, personlige og sociale kompetencer – naturligvis på basis af den daglige undervisning på ”værkstederne”. Projektet vil få afsmittende virkning på skolens vejledningsindsats og generelle arbejde med elevernes forløbsplaner.

2        Kombinationsforløb

På baggrund af samarbejdsaftaler med primært Bornholms Erhvervsskole vil den nye lovgivning vedr. kombinationsforløb m.v. blive implementeret så godt som muligt. Medmindre særlige forhold gør sig gældende, skal eleverne gennemføre 2 – 5 ugers meritgivende kombinationsforløb på Erhvervsskolen, hvis de er mere end tre måneder på Produktionsskolen. Samarbejdsaftaler med andre uddannelsesinstitutioner kan i forbindelse med kombinationsforløbene også komme på tale – eksempelvis enkelte forløb indenfor SoSu-området og på landbrugsuddannelserne.

3        Samarbejdsaftaler

Der vil blive arbejdet videre på i 2008 at få indgået og udarbejdet klare og konkrete samarbejdsaftaler med UU, Bornholms Regionskommune, og som nævnt Bornholms Erhvervsskole.

4        Udvikling af skolens undervisningstilbud

I 2008 vil der være fokus på forskellige ændringer i skolens eksisterende værkstedstilbud. I løbet af året vil der blive arbejdet på at udvikle nye aktiviteter og ny faglige områder vil blive inddraget. Derudover vil skolen i samarbejde med andre institutioner, BRK og først og fremmest UU gerne udvikle nye og relevante tilbud eksempelvis i forhold til EGU og den nye lovgivning vedr. uddannelsestilbud til ”unge med særlige behov”. En del af skolens værkstedstilbud vil desuden blive udviklet i samarbejde med Bornholms Erhvervsskole. Skolen har i øvrigt i samarbejde med BRK søgt midler til ”sundhedsfremmende” aktiviteter. Ansøgningen vedrører primært tilskud til uddannelse af skolens lærere med henblik på at implementere sundhedsfremmende aktiviteter i skolens dagligdag og skabe viden om, hvordan unge kan motiveres til sundere livsstil

5        Udvikling af medarbejdernes faglige kompetencer

Også i 2008 vil der være fokus på udvikling af medarbejdernes kompetencer. Det er målet, at der skal arbejdes strategisk og systematisk med den enkelte medarbejders kompetenceudvikling og mål på både kort og langt sigt – naturligvis relateret til skolens undervisningstilbud og økonomiske rammer. Der vil ligeledes blive iværksat en plan for den samlede medarbejdergruppes fælles kompetenceudvikling. Eksempelvis gennemføres der i 2008 et førstehjælpskursus for alle medarbejdere.

6        Skolens fysiske rammer

På baggrund af Bestyrelsens beslutning om at undersøge mulighederne for en flytning til Rønne har der i 2007 været gennemført flere møder og en tæt dialog med Bornholms Regionskommune På disse møder blev der givet udtryk for, at man gerne ser, at Produktionshøjskolen flytter til en mere central fysisk placering i Rønne. Flere muligheder har efterfølgende været undersøgt, men det har ikke været muligt at finde egnede lokaler i Rønne til et samlet udgiftsniveau, som skolen for tiden er i stand til kunne honorere.

Det er fortsat bestyrelsens opfattelse, at en flytning til Rønne vil være det bedste på sigt. En flytning kan dog kun realiseres under forudsætning af, at der kan findes bygninger, som skolen på økonomisk forsvarlig vis kan etablere sig i.

Dette forudsætter at skolen i de kommende år opbygger så stor en likviditet og formue, at det bliver muligt at kunne investere og/eller at Bornholms Regionskommune kan stille bygninger til rådighed og/eller yde skolen betydeligt større tilskud end det lovpligtige grundtilskud. I relation til skolens ”tilpasningsfase” må det forudses, at skolen i en årrække skal fortsætte driften i de nuværende lejede bygninger på Bygaden, hvis skolen af egen drift skal opbygge likviditet til en evt. flytning og etablering i Rønne.

Bygningsudgifter på Bygaden er imidlertid så store, at der også i 2008 vil være fokus på, hvordan disse udgifter kan minimeres. Der vil desuden blive indledt en fornyet dialog med Bornholms Regionskommune om vilkår og betingelser i den gældende lejekontrakt, som på nogle punkter medvirker til at gøre skolens økonomi meget sårbar.

Målgruppe:

Produktionshøjskolens målgruppe er nærmere defineret i lovgivning, bekendtgørelse og vedtægter. I § 1 i LBK nr. 785 af 06/07/2006 står der:

”Produktionsskoler tilbyder undervisningsforløb, der er baseret på praktisk arbejde og produktion. Tilbudet gives til unge under 25 år, som ikke har gennemført en ungdomsuddannelse, og som ikke umiddelbart har forudsætninger for at påbegynde en sådan uddannelse, eller har afbrudt en ungdomsuddannelse”.

I tilknytning til denne målgruppebeskrivelse vil alle skolens elever, jf. lovgivningen, være målgruppevurderet af Ungdommens Uddannelsesvejledning.

Beskrivelse af undervisning og produktion:

Generel beskrivelse af værkstedsundervisningen:

Undervisningen og produktionen på skolens værksteder skal naturligvis gennemføres jf. gældende lovgivning og vedtægter. Hovedmålene for undervisningen, der tager udgangspunkt i den enkeltes forudsætninger og baserer sig på praktisk arbejde og produktion er derfor:

·        At elevernes personlige, sociale og faglige kompetencer og udvikling styrkes

·        At elevernes fremtidige muligheder for uddannelse og beskæftigelse forbedres og styrkes

·        At undervisningen tilrettelægges med særligt henblik på, at eleverne opnår kvalifikationer, der kan føre til gennemførelse af en erhvervskompetencegivende ungdomsuddannelse.

Teoretisk undervisning på værkstederne integreres med praktiske opgaver og produktionen og skal have et ”betydeligt omfang”

Produkterne sælges gennem skolens butik, udstillinger og markedsdage. Som det fremgår af nedenstående beskrivelse af produktionsaktiviteterne på de enkelte værksteder/linier, produceres der også til internt brug - eksempelvis mad til elever og personale, som køber den daglige mad. Værkstedslederne/lærerne er administrativt og økonomisk ansvarlige for produktionsudgifter og indtægter. Udgifter til varekøb og indtægter ved varesalg skal i løbet af et budgetår som minimum gå lige op. Der skal således ikke nødvendigvis skabes overskud - men der må ikke være underskud på produkterne.

2008 skal – også i forhold til værkstedsundervisningen – betragtes som et udviklingsår. Det er målet, at der senest ved udgangen af 2008 er gennemført en række forandringer i skolens undervisningstilbud. Det forventes, at der er nye linier/værksteder med nye navne og nyt indhold. Tankerne beskrives i nærværende virksomhedsplan, men ikke alle ideer og tanker er færdigudviklede – det bliver de i løbet af året. Værkstedstilbuddet vil fremtidigt omfatte flg. værksteder/linier:

Beskrivelse af undervisning og produktion på de enkelte værksteder/linier

Køkken:

Faglige mål:

Gennem undervisnings-og produktionsaktiviteterne sigtes der mod, at eleverne:

·                    Får viden om madlavning og udvikler praktiske færdigheder med henblik på at kunne "begå" sig i et køkken

·                    Får viden om sund kost, ernæring, hygiejne og rengøring

·                    Bliver i stand til eksempelvis at følge og forstå en opskrift

·                    Såvidt muligt får lyst til uddannelse og/eller beskæftigelse inden for levnedsmiddelområdet og/eller får lyst at bruge ny viden og færdigheder i andre sammenhænge

Beskrivelse af aktiviteter og produkterne på køkkenlinien:

Køkkenets produktion retter sig primært mod at lave mad til og bespise skolens elever og personale. I sommerperioden bespises op til 100 personer dagligt, da gæster i skolens ”EX-center” kan købe morgenmad, madpakker og/eller aftensmad. Der laves endvidere mad, kaffe m.v. til skolens gæster i forbindelse med møder o.s.v.. Køkkenet har generelt det praktiske og vedligeholdelsesmæssige ansvar for både køkkenet og kantinen, hvortil der er knyttet flere opgaver. Køkkenets produktion gennemføres under egen kontrol, og der foretages tilsyns-og kontrolbesøg af fødevarestyrelsen. Køkkenet laver alle måltider fra mandag til torsdag. Om fredagen serveres der ikke frokost/middag, da der skal være mulighed for mere generelle faglige og pædagogiske aktiviteter - også for køkkenets elever.

I løbet af 2007 vil køkkeneleverne tage på relevante virksomhedsbesøg. Der vil ligeledes indgå aktiviteter, som er af mere social karakter – eksempelvis ”køkkenrelaterede spil”.

Keramikværkstedet

Keramikværkstedet vil i løbet af 2008 arbejde hen i mod at inddrage nye aktiviteter og udvikle et nyt koncept. Det er tanken at Keramik fremover skal være ét element af flere på en linie, der beskæftiger sig med pædagogiske og sundhedsmæssige aktiviteter. Det er bl.a. tanken, at udvikle værkstedet til en linie, der kan give de elever, der vil være interesserede i pædagogiske og måske sundhedsfaglige arbejdsområder mulighed for at arbejde med relevante aktiviteter i forhold til disse områder.

Planen er at, keramikværkstedet i løbet af 2008 flytter fysisk ind i en del af de lokaler, som tidligere blev benyttet af ”Skovgruppen”. Det er tanken, at der, når der er skabt mulighed for det, skal laves ”ekskursionspakker” til børnehaver, fritidsordninger m.fl.., hvor eleverne skal planlægge og gennemføre pædagogiske aktiviteter. 2008 bliver således et stort ”udviklingsår” for ”Keramik”, der både skal have nyt navn, nye rammer og et nyt indhold.

Sideløbende med udviklingen af en ny linie med nye aktiviteter fortsætter de ”keramiske aktiviteter” med flg. mål og indhold:

Faglige mål:

Gennem undervisnings-og produktionsaktiviteterne sigtes der mod, at eleverne:

·                    Får indblik i det keramiske arbejdsområde og dets mange udfoldelsesmuligheder - eksempelvis  indblik i og viden om de forskellige måder at bearbejde, dekorere og brænde leret på

·                    Får indblik og arbejder i hele processer - lige fra leret kommer ud af pakken over bearbejdning, brænding, indpakning, fremstilling til salg

·                    Lærer forskellige teknikker - f.eks.: "pølseteknik", drejning, dekoreringsteknikker og modellering.

·                    Opnår praktiske og kreative færdigheder i tilknytning til de nævnte arbejdsprocesser

·                    Får et "kreativt indspark"

·                    Får lyst til kreative aktiviteter fritidsmæssigt og evt. fagligt - f.eks. gennem uddannelse på "Glas-og Keramikskolen" eller på andre kreative uddannelsesforløb/institutioner

Beskrivelse af aktiviteter og produkter på keramikværkstedet:

På "keramik" fremstilles en lang række forskellige produkter - bl.a. "Keramikhuse" der udstilles og sælges hos Nybolig i Rønne. Der laves desuden støbeproduktion og glaslysestager. Produkterne sælges i skolens egen butik, i forbindelse med markeder (i sommerperioden), i Torvekiosken i Nexø og i forbindelse med udstillinger - eksempelvis ovennævnte. Eleverne kan i øvrigt købe egne produkter.

I løbet af 2008 vil "keramikholdet" tage på relevante ekskursioner og virksomhedsbesøg på museer og hos forskellige kunsthåndværkere. I tilknytning til produktionen samtales der om kunst og kreativitetens betydning for den enkelte.

Træ-og snedkerværkstedet:

Skolens træværksted er fysisk flyttet til Erhvervsskolen. Med udgangspunkt i samarbejdsaftale tilbydes der indtil videre undervisning i.h.t. produktionsskolelovgivningen i lokaler i ”Den røde Hal” på Erhvervsskolen i 20 uger om året. Som en del af samarbejdsaftalen er der mulighed for at enkelte elever også kan modtage undervisning indenfor ”metalområdet”. Produktionshøjskolen frikøber en af Erhvervsskolens faste lærere til at varetage produktionsskoleundervisningen.

Faglige mål:

Gennem undervisnings-og produktionsaktiviteterne sigtes der mod, at eleverne:

·                    Får kendskab til, lærer om og arbejder med flere forskellige håndværksfaglige grundprincipper i tilknytning til "tømrer-og snedker-området"

·                    Lærer at betjene værktøj og forskellige relevante maskiner - eksempelvis drejebænk. I denne forbindelse skal eleverne også lære om sikkerhedsprocedurer-og regler.

·                    Får bedre forudsætninger for og får motivation til at påbegynde uddannelsesforløb indenfor fagområdet

·                    Får undervisning i elementer fra erhvervsskolens grundforløb og får kendskab til de krav der stilles i en evt. træfaglig uddannelse.

Beskrivelse af aktiviteter og produkter på træværkstedet:

Der vil blive produceret forskellige produkter med salg for øje, og der vil blive arbejdet med træfaglige grundelementer, der, som nævnt, indgår i erhvervsskolernes grundforløb. Eleverne vil ligeledes komme på virksomhedsbesøg og vil blive introduceret til Erhvervsskolens undervisningstilbud ved besøg på de forskellige faglige indgange.

Tekstilværkstedet:

 Faglige mål:

Gennem undervisnings-og produktionsaktiviteterne sigtes der mod, at eleverne:

Beskrivelse af aktiviteter og produktioner på tekstilværkstedet:

Prinsessekjolerne er blevet et af værkstedets hovedproduktioner, bl.a. modtages bestillinger på kjoler i bestemte str. og farver.

En del af produktionen følger året gang, til fastelavn er det div. Udklædningsdragter, til påske er det en relevant Påskeproduktion, Sommervarer som postkort, tasker, halskæder, brocher. Vintervarer kan være filtsjaler, dekoration af uldsjaler eller strik jakker. Juleproduktionen er en af de vigtigste, hvor vi har forberedt os i god tid i forvejen med henblik på div. julemarkeder.

Løbende modtages i øvrigt div. bestillingsopgaver, hvis opgaven har en god reklameværdi eller er en egnet opgave for eleverne. Eksempelvis er der til levering i foråret 2008 modtaget bestilling af 8 stk. kostumer af Skov-og Naturstyrelsens Skoletjeneste på Hammershus. Tekstilværkstedet skal lave dragter som kan bruges til en skildring af Leonora Christines og Corfitz Ulfeldts flugt fra Hammershus. I den forbindelse har der været besøg af en medarbejder fra skoletjenesten, som også fortalte om de dramatiske begivenheder på Hammershus.

Afsætningen af værkstedets produkter sker således gennem: Bestillinger, glasmontre i Nexø, julemarkeder, reklame for varer på Internettet og sommermarkeder forskellige steder.

Byggelinie:

Igennem 2008 udvikles ”Byggeliniens” aktiviteter. Linien er ny og skal måske ikke hedde ”byggelinien” fremover. På linien vil eleverne blive beskæftiget med og undervist i opgaver, der kan relateres til flere fagområder. Opgaverne omfatter eksempelvis: vedligeholdelse af bygninger, renoveringsopgaver, træ-og mureropgaver, vedligeholdelse af de grønne områder, opgaver relateret til ”VVS-opgaver”, produkter der produceres på skolens eget træværksted – enten til skolens eget brug eller til salg i skolens butik. Målet er at give eleverne kendskab til ”bygge/anlægs-området” i bred forstand. Den afledte teoretiske undervisning kan få et betydeligt omfang i forbindelse med de mangeartede og forskellige opgaver. Byggeliniens aktiviteter forventes at give gode muligheder for at vurdere elevernes kompetence og iagttage udviklingsmulighederne af disse kompetencer.

Kontorlinie:

I 2008 vil der være mulighed for at 1 – 2 elever kan blive undervist i at løse administrative opgaver. Eleverne vil stifte bekendtskab og komme til at arbejde med kontorets EDB-programmer og administrative rutiner i bred forstand. Eleverne vil desuden blive vejledt i at kunne varetage de mere udadvendte aktiviteter som f.eks. rundvisninger, telefonpasning m.v.. Eventuelt vil der blive aftalt kombinationsforløb med Erhvervsskolens ”hg-undervisning”. Målet med oprettelse af den nye kontorlinie er naturligvis at give elever, der overvejer fremtidig uddannelse og beskæftigelse indenfor administrative fagområder mulighed for at afprøve opgaver i tilknytning hertil. Kontorlinien er i 2008 i en opstarts-og udviklingsfase.

EX-center:

Skolen råder over et ”ekskursionscenter” hvor private og institutioner kan leje sig ind og overnatte.. Udlejningen har et betydeligt omfang. Der er ca. 50 sovepladser med tilhørende spisesal, køkken og opholdsrum. Der ligger flere udviklingsmuligheder i centret både pædagogisk og økonomisk, som skal vurderes nærmere. Udlejningen af centret varetages af skolens kontor, som koordinerer med køkkenet, hvis gæsterne ønsker at købe mad. I løbet af 2008 vil der blive udviklet ”EX-center-aktiviteter” – måske i tilknytning til Keramikværkstedets nye opgaver (se ovenstående). Udlejningen vil blive skænket større opmærksomhed med henblik på at forøge udlejningerne. I tilknytning til ”EX-centret” vil også Bygaden 27 og 29 blive udlejet, da disse bygninger ikke længere bruges til andre formål.

På kontoret vil der i løbet af 2008 blive vurderet nærmere, om der er mulighed for at opstarte undervisning med kontormæssige-og administrative opgaver og dermed skabe fleksibel mulighed for 1 – 2 elevpladser mere, når der er behov for det.

Almen undervisning:

I henhold til lovgivningen skal skolen tilbyde undervisning i dansk, matematik og IT. Undervisningen tager udgangspunkt i den enkelte elevs forudsætning og retter sig mod den enkelte elevs behov og mål - eksempelvis mod uddannelsesmålene. Der er ofte tale om "specialundervisning", hvor et af hovedmålene vil være at eleven til at tro på egne udviklingsmuligheder og på at uddannelse er muligt - selv om de skolemæssige og teoretiske erfaringer ofte er negative.

I dansk og matematik undervises der derfor på meget små hold, der oprettes efter behov. Der undervises i hvert fag i 45-90 minutter ugentligt. IT og IT-hjælpemuligheder vil i stigende grad blive integreret i undervisningen.

Den almene undervisning vil i løbet af 2008 blive evalueret nærmere med henblik på forbedringer både kvantitativt og indholdsmæssigt. Der samarbejdes i forbindelse med undervisningen med f.eks. Kommunikationscentret. I 2008 vil mulighederne for samarbejde med evt. AOF om FVU-undervisning blive undersøgt nærmere.

Vejledning, praktik og kombinationsforløb:

Vejledningsindsatsen på skolen vægtes meget højt og er af afgørende betydning for skolens udslusningsresultater. Som følge af den personalemæssige reduktion vil vejledningsindsatsen blive varetaget af skolens forstander og lærere i fællesskab. Også skolens kontor vil blive inddraget i vejledning, der vedrører eksempelvis boligforhold og SU. Skolens forstander vil i samarbejde med UU varetage den almene vejledning. Vejledningen foregår også i det daglige på værkstedet, hvor lærerne tager del i vejledningsindsatsen gennem samtaler om de fremtidige muligheder. Vejledningen foregår således i et tæt samarbejde mellem eleven, skolens forstander og værkstedslederen. Vejledningsindsatsen forventes forbedret gennem implementering og udvikling af ”RKA-værktøjer”, der knyttes til elevernes forløbsplaner. Der vil desuden ca. hver anden måned blive gennemført ”vejledningsdage” på hvert værksted, hvor der gennemføres individuelle vejledningssamtaler og undervises i jobsøgning m.v..

Vejledningen støttes af virksomhedsbesøg, aftaler med vejledere og besøg på andre uddannelsesinstitutioner. Praktikforløb ønskes anvendt så meget som overhovedet muligt i forhold til så mange elever som muligt. Der ønskes opbygget et tæt samarbejde med flere virksomheder indenfor en bred vifte af fagområder.

Med afsæt i samarbejdsaftale med Bornholms Erhvervsskole implementeres lovgivningen vedr. meritgivende kombinationsforløb, hvilket også er nævnt som et af årets fokusområder. Som en meget vigtig del af vejledningen af den enkelte elev forsøges så relevante kombinationsforløb som muligt gennemført – primært på Erhvervsskolen. 2008 må betragtes som et udviklingsår, hvor der må gøres en lang række praktiske erfaringer.

Gennem intensiv vejledning, skolens undervisning og kompetenceafklaring sigtes der mod, at så mange elever som overhovedet muligt primært påbegynder uddannelsesforløb. De opnåede udslusningsresultater i 2007 vil naturligvis blive søgt forbedret - hvilket vil være et mål hvert år.

I forbindelse med vejledningsindsatsen vil opmærksomheden i øvrigt også være rettet mod lovgivningen, der vedrører EGU og uddannelsesforløb for unge med særlige behov.

Øvrige undervisningsaktiviteter:

I løbet af året vil der blive gennemført flere forskellige aktiviteter/arrangementer, der har et alment og/eller vejledningsfagligt sigte og som skal supplere værkstedernes undervisningsmål med henblik på at styrke elevernes sociale og personlige udvikling. De øvrige undervisningsaktiviteter skal samtidig bidrage til ”at udvikle deltagernes interesse for og evne til aktiv medvirken i et demokratisk samfund samt fremme international forståelse”, som der står i lovgivningen.

Arrangementerne og aktiviteterne gennemføres som udgangspunkt på skoledage. Der kan eksempelvis være tale om foredrag, teaterforestillinger og koncerter. Det er efterhånden en fast tradition, at skolen hvert år indgår aftaler med "sexkaravanen", politiet/SSP-samarbejdet, misbrugskonsulenten, forebyggelseskonsulenterne - denne tradition fortsætter - da det også vægtes, at eleverne bibringes almen viden om og interesse for samfundsforhold og forhold, der har fremtidsmæssig betydning både for dem og for samfundet.

Det påtænkes, at der gennemføres en tema-og aktivitetsdag før sommerferien. Der er ikke planlagt større fælles ekskursioner af økonomiske grunde. Der sigtes mod, at de enkelte værksteder, som det fremgår af værkstedsbeskrivelserne, tager på virksomhedsbesøg og relevante ekskursioner i øvrigt.

Personalemæssige forhold:

Personalemæssigt vil også 2008 naturligvis være præget af, at der er gennemført en større personalereduktion, og at der vil blive foretaget nye opgavefordeling på flere områder. Samarbejde og fleksibilitet vil være vigtige nøgleord i den videre personalemæssige udvikling, som i det hele taget og naturligvis skænkes stor opmærksomhed fra både ledelse og bestyrelse. Som nævnt skal der i 2008 arbejdes intensivt med fremtidige planer vedr. medarbejdernes kompetenceudvikling og arbejdsmiljøet skal skænkes stor opmærksomhed.

Samarbejdsrelationer:

Bornholms Produktionshøjskole har gennem årene opbygget og udviklet et godt og tillidsfuldt samarbejde med en lang række samarbejdspartnere som f.eks.: private virksomheder, uddannelsesinstitutioner, kommunale forvaltninger, medarbejdere/sagsbehandlere m.fl.

Skolens eksistens og resultater er således fuldstændigt afhængige af samarbejdet med alle disse mange samarbejdsrelationer. Det er derfor meget vigtigt at samarbejdsrelationerne videreudvikles og udbygges specielt med UU, uddannelsesinstitutionernes vejledere og medarbejdere, Jobcentrets medarbejdere og private og offentlige virksomheder. Det er også vigtigt, at skolen har et godt netværk, som har stor betydning i forhold til mange opgaver med og omkring de unge. Skolen deltager derfor bl.a. aktivt i ”SSP-samarbejdet”. Som nævnt vil et af årets indsatsområder være at få færdiggjort påtænkte samarbejdsaftaler og indgå i udvikling af evt. nye undervisningsopgaver..